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国家的五年规划纲主要是国家战略意图的整体呈现，在“十三五纲要草案”全文中摘取了未来五年中国计划实施的100个重大工程及项目，其中“脑科学与类脑研究”放到了第四位。

中国脑计划制定为15年计划（2016-2030年），前五年与中国“十三五”国民经济和社会发展规划纲要相吻合，将面向世界智能科技前沿和“健康中国2030”的战略需要，发展我国脑科学、类脑技术，从认识脑、保护脑和模拟脑三个方向展开研究。

当今社会越来越多的“人工智能”技术走进人们的日常生活中，例如：无人超市，无人银行，智能机器人分拣快递等。

科技的迅猛发展，让全脑教育逐渐全球瞩目的教育重点和热点，全世界的教育趋势也将由偏重于知识和方法培养的传统教育模式向重视人格与能力、想象力与创造力培养的全脑教育模式转型。全脑教育是教育发展的趋势，将对人类社会产生极为深刻及久远的影响。我们不断强调全脑教育是未来教育的趋势，并不是为了和现在占据主流位置的教育门类PK，分出优劣高下，更不是为了取而代之。

任何教育形式都是为了让接受教育的人能够更好地认知自己，认知世界，从而成为最好的自己。而主宰人类认知的关键器官就是大脑。

只有让大脑得到充分地开发和利用，我们才能更深层面地了解人类所具有的潜能，也才能更清楚地认识自己。

因此全脑教育抓住教育本质，即脑认知程度，也就抓住了发展的本源。真正的全脑教育是建立在尊重生命科学的基础上，用爱心和耐心一点点铺就出的全人格教育，重中之重在于“尊重个体的差异性”，不管是从开启方法还是后期的训练环节，需要按照每个孩子不同的进度进行。

因为孩子在诞生之际就被赋予了无限可能，从孕育之初就决定了每个人拥有独一无二的大脑构成，只要给予足够的尊重和正确的引导，这些“可能”才能最大限度地被开发和使用，这也正是全脑教育的要义所在。