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第三十二篇：训练准备（九）全脑教育1

前文提到过，全脑教育是我想让儿子学习的重要技能之一，尤其是在十岁之前。

所谓全脑就是左脑和右脑，人的大脑从生理上由左脑和右脑组成。研究发现，从功能上，左脑和右脑也是不同的，并以不同的方式处理信息。人的左脑主要从事逻辑思维，左脑具有语言功能，擅长逻辑推理，主要储存人出生以后所获取的信息。右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。

本文所阐述的左脑和右脑是指功能性而不是生理性的。我不是医生或生物学家，讲不清楚人脑的生理构造和每个功能的具体负责区域，只是从宏观和功能上谈一下我对全脑的理解。

左脑是人的“本生脑”，储存的信息一般是我们出生后所获得的，记载着人出生以来的知识，管理的是近期的和即时的信息。在左脑反复得到强化的信息最终转存在了我们的右脑，而右脑继承了我们祖先的遗传因子，因此我们又将右脑称为"祖先脑"或“遗传脑”，储存从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息，很多本人没有经历的事情，一接触就能熟练掌握就是这个道理。

现代的教育体系，主要是针对人的左脑设计的。所有的理科基本上都是通过左脑记忆，理解和应用的。所以左脑发达的人一般理科都比较好，逻辑思维能力比较强。按理说文科就是为右脑设计的吧？其实不然，学文科的朋友可以回想一下学习的过程，虽然是文科，但是也是按照一定的逻辑去记忆和表达(现)，相对而言，只有部分艺术类的学科，没有那么多条条框框，逻辑条理的东西，而是靠想象力，这样才能够激发右脑的潜能。

比如一幅画，可能就是画家在某个时间点，处于某种情绪时候的灵光一闪，才创作出来的。可能他一生只有这一次灵感。而不是按照完全相同的条件，他还能创作另外一幅水平差不多的画。这个灵感，就是由右脑迸发的。这个有点像《天龙八部》中段誉的“六脉神剑”，自己都不知道什么时候会来，而不是由某种条件触发的。

许多人总是将情绪分为理性和感性，其实没有绝对的理性人和感性人。只是在某些事发生时，人的状态是理性大于感性，还是感性大于理性，对事情的处理方式也完全不同。其中理性就是由左脑控制，感性是由右脑控制的。人在小的时候是感性的，饿了就吃，困了就睡。所以儿童的右脑相对成年人就比较发达。但是随着孩子一点点长大，接受了正规的教育，逻辑思维越来越发达，也就是左脑越来越发达，而不理性的右脑就受到社会，家庭，伦理，经验等各种束缚，所以随着年龄的增长和受教育程度的提高，人就变得越来越理性，而且希望通过理性来控制感性。这时候，人的右脑就慢慢退化了，不考虑遗传因素，受教育程度越高的人越理性，受教育程度较低的人相对感性。

理性和感性没有绝对的优劣之分，这两种情绪或性格都是需要的，只不过适用的场合不同。有些地方需要理性，比如说社会规则和管理规则。但有些地方需要感性，比如创新力和创造力。但是现在国内现有教育体制中过度的理性教育却使许多天资聪颖的孩子慢慢失去了感性的天分，变得没有创造力，最终成为墨守成规的人。所以我主张的全脑教育，就是对逻辑思维和形象思维都进行教育和训练，使孩子的左右脑平衡发展，既使孩子具有理性思维，遵守伦理和社会，自然规则，又不让孩子失去激情和创造力。

现在网上关于右脑教育的资料和课程很多，我也研究过一些。说实话大多数都是在做营销，把右脑的功能和作用说得神乎其神，比如说前一段时间闹得沸沸扬扬的“量子波动速读”等等。实际上都是靠营销和神秘骗钱，作用不是很大。导致许多家长一提全脑和右脑就色变，仿佛所有说全脑的人都是骗子，并极力声讨。其实完全没有必要。

全脑教育本身是具有科学性的，但是没有到无所不能那么夸张。只要按照科学的方式实施，就能起到一定的效果。就好比中国传统武术，本来可以强身健体，但是经过武侠小说和电影的渲染，许多人就信以为真了。刻苦训练后却达不到预期的效果，就把武术批得一无是处。相信科学，掌握科学的方法，对结果有合理的预期，全脑教育势必成为孩子成长的加速器。(待续)