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最近越来越多的家长、老师针对儿童激活大脑感知潜能上的全脑开发、右脑开发的问题越来越关注了，所以林老师在此做个全面的总结，对于全脑一知半解的朋友一定要看哦，对于懂全脑的朋友，更建议你看看，会有不一样的收获哦。

什么是HSP感知潜能开发？

全脑潜能开发=左脑+右脑 (左右脑各个部分的全面开发)

“全脑开发”，是以人脑为核心，整个身心功能的全面开发。按照人脑思维的规律和思维发展的规律，在教育教学过程中采用相应的内容、形式、方法和手段，训练学生的思维心理、思维形式、思维方法、思维器官，养成良好的思维习惯和思维品质，提高思维能力，发展学生的情感和性格，从而使学生加速获取知识提高学习能力，提高创新精神和实践能力，完善人格，提高综合素质，同时让学生自觉科学用脑、营养脑和保护脑。

而HSP感知潜能开发是全脑开发中的基础训练，是其一部分，全脑开发还包括照相记忆、过目不忘和波动速读。

HSP感知潜能开发实质是启发处于左脑右脑中间的松果体。它扮演左右脑桥粱的角色，有着平衡左右脑运作的能力和发展，引致平衡的个性，间脑位于左脑和右脑中间部份，透过科学方法启发后，就可以应用集中力发出脑波，不必经由眼睛，蒙眼可以看得见物体，可以透视，而且大大地提升学习能力，改善个性。

它位于大脑中心部位，将其比喻为宇宙能量进入人体的闸口。直至今日，现代医学对大脑的研究也未停止过，现代医学、科学更惊讶于蒙眼又怎能看得见。这项研究结果首先刊登于美国《当代生物学》杂志上，在刚刚出版的2010年5月号《科学美国人》杂志中，德杰尔德教授在文章《盲人的神秘视力》中再次详述了整个实验的研究进展。脑潜能被启发，让人类拥有“盲视力”，正是松果体作用的结果。

全脑课程的理论基础是什么？

其实大脑在妈妈怀胎的时候3-4个星期就开始形成，每个人天生就拥有脑感知潜能。早在十七世纪法国哲学家笛卡儿RenéDescartes(1596-1650)发现了人类间脑的存在，并提醒人类间脑是人类身体与灵魂沟通的桥梁。

但间脑已沉睡，通过科学的训练可唤醒间脑。间脑启发其实也是唤醒间脑里的松果体，松果体被激发，就可以蒙眼视物，启发盲视力。

科学家还发现，人类有两种信息系统，即神经信息系统和激素信息系统。

单靠神经系统是不能把大脑所发出的命令传递到全身的，还要靠内分泌系统的协助。制造及调整各种激素的是脑下垂体，而要使脑下垂体发挥作用，需要活化松果体。

松果体是一种能将肉眼看不见的能量转化成看得见能量的分泌腺，重量约0.1～0.2克，能与整个宇宙的振动产生共振，从而能感知宇宙中传来的信息。

左脑、右脑是大脑的末端装置，中央运算装置是大脑中的松果体。天才物理学家霍金在《宇宙中的生命》演讲中指出：“我们正在进入一个新的进化阶段”。

科学的发展，对大脑认识的深入，使人类用科学的右脑教育的训练方法能够使现代人原本沉睡的松果体觉醒。

人类继续进化下去的结果将是：同时拥有原始时代远祖的间脑机能、古代人的右脑机能和现代人的左脑机能而成为全脑能力人。大脑将宇宙中的能量汇集起来，而身体与地面振荡保持一致。所以，松果体能够从宇宙中获得超凡的想象力，将其化作神经冲动，到达丘脑下部。然后，这些信号随着神经进入视网膜，视网膜上便出现虚拟的图像，同时，图像以神经冲动的形式继续传入大脑的视觉皮层，产生意识。圣彼得堡的生物学专家对松果体进行了研究。他们发现这种神秘腺体在性成熟前发挥着重要的作用，随后它的作用形式发生了变化。

全脑开发后对孩子有什么好处？

​让普通孩子变成更聪明，就是要提高学习能力、专注能力，此课程的目的不单是提高学习力，还间接提高想象力、记忆力、创造力、自信心、并提高学业成绩、加强速读及优良好习惯。

全脑开发后的功用如下：

1. 右脑的五种感觉能力（悟性）

2. 像看照片一样清晰的想象视觉能力

3. 对看过一次的事物具有如同照片一般清晰的记忆力（超能记忆力）

4. 瞬间解答复杂计算的能力

5. 将想象在瞬间内转为文字、数字或记号的能力以及反向思维能力

6. 轻松掌握外语的能力

7. 直觉或灵感般独创能力（创新思维能力）

8. 快速阅读能力

9. 从宇宙中获得信息并将其处理运用的能力

10. 心灵感应、预知能力、透视能力

为什么α波音乐真有作用呢？

α音乐是指一种频率与人类α脑波相一致的音乐。它能够使右脑训练者彻底身心放松，从而进入右脑意识知觉状态。这是开发右脑训练最基础的一个准备工作，否则，接下来的训练课程就无法展开。

α脑波主宰着人体安定平静的情绪，因其的脑波的周波数是8-14赫兹(1秒内振动的次数)。在α为优势脑波时，人的意识清醒，但身体却是放松的，它提供意识与潜意识的桥梁。由於在这种状态下，身心能量耗费最少，相对地脑部所获得的能量较高，运作就会更加快速、顺畅、灵感及直觉敏锐，脑的活动活泼。现代科学积极倡导α波是为人们学习与思考的最佳脑波状态，道理就在于此。

因此，开发右脑训练时播放α音乐，不但能让训练者快速打开右脑网路，更能加强有效加强训练者的α波，凌驾其它不安的脑波，达到身心松弛、心境稳定平和的效果。

孩子的成绩非常让人烦恼、担忧，潜能课程有用吗？

家长对孩子的教育问题是需要非常重视，但家长也应该了解，家庭的氛围也会影响孩子，而孩子的压力、紧张和伤心等情绪都会伤脑！有许多孩子在一天里生气和哭泣几次，有些则在考试时有压力，有很多的父母甚至老师们都给孩子许多压力，总拿孩子与别人比较，这都会让他们很大的压力。但如果家长平常心，给孩子一个开心、爱学习的环境，再结合我们全脑的课程，给孩子自信心、学习会开心的环境，他的脑潜能就会越来越强。脑潜能启发课程的好处就是很容易进入潜意识，得回他所收藏的资料。

那就是说让普通孩子变的更聪明，而优秀的孩子能变得更杰出。此外，课程的目的不单只是IQ变高而已，EQ方面更有具体的改善，并且能够良性影响孩子身心灵方面平衡的发展。

孩子非常好动，集中力和专注力不够，这课程有帮助吗？

一下子让好动的孩子安静专心学习是非常困难的，但这类孩子大多脑子转得比较快，思维 活跃，结合右脑训练课程中的冥想、手眼脑的协调训练、速读速听、舒尔特表格等对提高孩子的注意力，有非常大的帮助。而且我们还有专业的方法训练孩子的大脑神经控制功能、训练孩子的自我控制能力、训练孩子的有意注意力，一旦这些能力提升了，孩子也就能自觉学习、主动学习了。

如何知道儿童的脑感知潜能已被启动了？

适龄期间的孩子都可以开发成功，约98%的孩子都能一次性开发成功；个别孩子是因为不配合做练习，或是孩子的心门关闭等因素没有被开发，如再参加一到二次课程，基本上都能开发。

脑潜能启发后儿童能够蒙眼感应颜色和数字，眼睛看到什么，脑也看得到，这时的孩子就是初步开打感知了。

蒙眼训练的一些问题

1、为什么有眼睛还要蒙眼？在课程初期，蒙眼的目的是在于专注力的培养，透过蒙眼可让孩子不受视觉的影响，并且可证明其它的感官已被启开。当学员进入集中状态时，他们就不需要蒙眼了。人类脑、眼之间共同作用的视觉生理过程已经得到解剖学、医学等领域的科学证实：来自视网膜的视觉信号有两套“电路”传递至大脑，进行意识和潜意识的加工。而蒙眼训练，可以做到蒙眼视物的时候，他们看到的东西将会以图像进入大脑的潜意识，让他们更加容易记住看到的东西，用在学习上将会对他们有很大的好处。而用眼罩蒙上，有助于眼睛的闭合，避免一不小心把眼睛睁开，受到外界的干扰，注意力不集中。

2、是不是一直要蒙眼练习呢？脑潜能启发初期，练习需要靠蒙眼来提高专注力，久而久之，学员只需闭上眼睛就能“看见”，练习就变成更简单，甚至不需仰赖蒙眼即可快速专心了。同时学生在可以闭眼视物的时候，在学习过程中就可以闭眼读书，提高学习专注力和记忆力。

3、孩子能从后脑勺甚至整个头部任何一个地方都可以看到卡片的号码与字体，这如何解释？

并不是所有的学员都能如此，个别孩子自身能量非常充足才能做到。在脑潜能启发之后，脑波会随着训练变得越来越宽，甚至到四面八方。其实他们并不能“看见”只能“感受到”那些数字和颜色，有些是用皮肤视觉感应卡片后面的字，有的是用触觉。

4、孩子可以透视卡片背后的字，要训练多久才能做到？有的孩子还可以做到透视第九张卡片背后的字，不是所有的孩子都可以透视卡片背后的字，然而经过长期训练，这方面的能力可以启发，已经有很多家长反馈孩子可以做到了。最快的1，2天就可以做到，然而有的甚至一辈子都训练不出来，这个跟每个人的自身能量有关。

5、觉得孩子是从鼻梁旁的小缝偷看？蒙眼的用途不是拦阻孩子用光去看，不是闭上眼睛才能启发间脑，更不建议把孩子关在小黑屋里去训练，担心孩子偷看，建议家长或老师用长方形的眼罩训练就好了。

HSP高感训练有什么阶段之分吗？

是的，HSP高感可以分几个不同阶段。

第一阶段：有的孩子用手触摸，听，闻、嗅,就可以说出手中卡片是什么颜色，什么图或者什么数字。

第二阶段：能快速的读出文字，看到手中的东西等。

第三阶段：透视卡片后面字体和颜色，能看到几尺外的景物，可以蒙眼走路等。

第四阶段：骑单车，下棋，可以知道前面经过的车是什么颜色，信封内的纸条等。

第五阶段；黑暗视物，透视书本，透视象棋后面字体和颜色等。

第六阶段：能看到十几尺外的景物，视力如同正常一般等。

第七阶段：有超强的预感，预知，心灵感应和第六感能力等等。

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家长在家该如何辅导孩子？

家长按照课件配合孩子练习，孩子在家每天练习15-30分钟，持续3-6个月，稳定以后每周练习2-3次，家长应该监督孩子训练，多多鼓励孩子，认真陪伴孩子完成训练，积极参与我们的复训，及时纠正不好想法和不断更新观念。家长跟孩子一起训练，也可以加强亲子关系，让孩子处于轻松开心的状态。

一些具体的方法家长可以尝试：

１）讲绘本故事，并且让孩子发挥想象，去构思里边的情节、场景等；

２）快速记住眼前经过的汽车牌号、陌生人的服装、刚看过的广告牌等；

３）快速朗读一首诗或者一段话让孩子复述；

４）下过的象棋、围棋等棋局让孩子看一眼后，帮助恢复原样

全脑开发后，孩子需要每天训练，孩子不就多了一项要练习的功课吗？

每天用15～30分钟陪孩子蒙眼练习看书，下棋，画画，玩游戏，在日常生活中，养成一种开心的练习和良好亲子关系习惯，千万别给孩子压力，构造一个和谐家庭，对孩子的成长有很大的好处。同时，假如孩子可以做到蒙眼读书，看字，家长可以引导孩子蒙眼读书，蒙眼写作业，那么他们在蒙眼完成功课的时候，专注力提高，那么有助于孩子的学习成绩的提高。

假如家长能够陪陪孩子复习功课，玩一些游戏，培养更深的亲子关系，给孩子更多的爱，温馨的爱，是金钱买不到的，千万别忽略。

全脑开发后会对孩子的大脑有伤害或是后遗症吗？

全脑课程只是唤醒处于沉睡状态的大脑，让其重新恢复其功能。没有副作用。这个课程在全世界开始了近十年，学习过这个课程的学生暂时还没有出现的。

日本过去40年都在做脑潜能启发课程。就算过了40岁，有些开发过的成人脑潜能从来没有被关闭过。在马来西亚，印度尼西亚全脑课程从2003年开始到现在，成千上万学员已经上过此课程，到今天为止还没有任何后遗症报告。

童教全脑开发，

强调的是左右脑的平衡并用，

最大限度开发人的潜能，

实现高效学习，

从而帮助孩子在竞争中占有优势。