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全脑开发中被争相报道的“蒙眼骗人”,背后究竟隐藏着什么秘密?

时间:2023-02-22 20:48:31 | 浏览:326

2、训练老师对孩子施加压力:某些机构的训练老师本身并不是很专业,只是单纯的依靠所谓的“右脑耳机”或者说“智慧机”进行训练或者开启,当孩子的能力没有得到展现的时候,有些原本就不是很专业的老师,控制不住自己的情绪,贬低孩子或者对孩子说一些不合适

2、训练老师对孩子施加压力:

某些机构的训练老师本身并不是很专业,只是单纯的依靠所谓的“右脑耳机”或者说“智慧机”进行训练或者开启,当孩子的能力没有得到展现的时候,有些原本就不是很专业的老师,控制不住自己的情绪,贬低孩子或者对孩子说一些不合适的话,伤害到了孩子的自尊心。为了不让老师骂自己,同样也是为了自己能够有一定的自尊,满足自己的“面子”,孩子就开启了“蒙眼蒙人”的模式。

二、孩子觉得好玩

有些孩子本身的感知力已经开启,正常训练过程中完全能够做到感知正确率在80%以上。

但从孩子的天性上来讲,他们本身就喜欢做一些好玩、或者有趣的事情。当孩子们发现自己可以通过眼罩和鼻子之间的缝隙看到卡片的时候,同时还可以瞒过训练老师的时候,幼小的心灵中就会产生一丝丝窃喜,和一丝丝的自得。

这种现象,由孩子的天性所决定,本身并没有什么对错。只是孩子觉得这种方式可以又快又准,同时有很轻松地达到目的,还可以逗逗老师。在培训老师没有发现之前,孩子就会经常使用这种方式。

其实对于孩子而言,他本来是能够做到,完全不必采用这种方式,只是孩子自己觉得好玩而已。

三、认知方面的偏差

对于有些孩子而言,可能会由于年龄以及自我认知的局限性。在进行训练的过程中,分不清自己究竟是“感知”还是“看”到卡片的内容。这种孩子一般都会说自己是从额头上看到卡片的。这种情况,一般是感知而并非“偷看”(我们可以用眼罩试一下,上面是看不到的),只是因为孩子自己表述的不是很清楚,所以会给家长或者老师造成”偷看“的感觉。

为了防止孩子在训练过程“偷看”,有些机构会让孩子在“小黑屋”中进行感知力训练,从而减少“偷看”的嫌疑。但他们惊奇地发现,很多孩子的感知能力都被“关闭”,识别率大大降低。即便是原先可以轻松做到“感知”的学生,现在也出现了同样的问题。此时,大多数机构的老师或者家长就会认为孩子之前的表现是”偷看“的结果,而非真正做到了“感知”。

但真相究竟是什么?

从心理学角度分析,当孩子们在教室里进行感知训练时,虽然戴有眼罩,但孩子还是会感受到光线,就像我们在明亮的地方会有安全感一样,孩子就会有一定的安全感,在进行训练的时候就会做到真正的放松。

在全脑开发训练中,身体和心情的放松是感知力训练中非常关键。只有做到全身心的放松,后面的训练才会继续。

当孩子被关进小黑屋的时候,感受不到光线的温暖,又蒙着眼睛时,孩子内心会有很强烈的不安全感(大人也是一样的),同时还会在内心产生恐惧、紧张的感觉,压根不可能达到放松的状态,其训练效果可想而知。

所以,全脑培训机构的老师在进行培训时,不仅要有一套完整的训练体系,掌握全脑开发的多种训练方法,更要学习一些心理学方面的知识,尤其是儿童心理学和教育心理学。这样才会用多重角度对孩子在训练中出现的状况进行分析,找到训练中所出现问题后面隐藏的原因,并根据实际情况进行修正,这样才是真正做教育的态度,才能够让孩子取得更大的进步。

同样,在孩子训练过程中,家长要用正确的心态来看待“蒙眼训练”,感知力的训练目标并非是让孩子做到“蒙眼识字”,而是通过这种方式来促进孩子的感知力、专注力等多种能力的提升。

无论是家长、机构老师或是学生,我们都要树立一个正确的目标:全脑开发训练的目的不是“蒙眼”,而是让孩子能够拥有更强的感知能力、专注力、记忆力等,从而提升孩子的综合学习能力和学习效率。

这才是全脑开发最终要达成的目标!

本文系全脑开发程老师原创作品,请尊重原创!未经许可,禁止转载!

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