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“全脑开发”是一场骗局吗?家长要注意了

时间:2023-02-22 20:46:29 | 浏览:1031

近些年来,越来越多人关注全脑开发,家长开始对身边参训的孩子表示质疑:全脑开发是否真实有效,看到不少无良机构打着“全脑开发”的旗号四处招摇撞骗,难道说所有的全脑开发课程都是骗人的吗?该如何给孩子选择真实的全脑开发机构?我们都羡慕别人家的孩子,

近些年来,越来越多人关注全脑开发,家长开始对身边参训的孩子表示质疑:全脑开发是否真实有效,看到不少无良机构打着“全脑开发”的旗号四处招摇撞骗,难道说所有的全脑开发课程都是骗人的吗?该如何给孩子选择真实的全脑开发机构?

我们都羡慕别人家的孩子,为什么可以放学不补习,考试不复习,却轻松拿到好的成绩。又或者看到一些不一样的孩子,我们在节目《最强大脑》中看到学霸们惊人的表现,也是在高考中轻松考上名牌大学。


公众号:全脑开发林老师

大家都知道中国是一个考试的大国,中高考试、公务员考试、各种证书考试等,而这些70%以上都以记忆有关,但往往用传统的记忆方法记得快,忘得也快。

到底是什么让他们的大脑如此强大,上辈子拯救了银河系或忘记喝孟婆汤了吗?事实上,他们只是遇到了好的全脑开发机构,从小通过科学的“全脑开发”方法训和使用大脑,使得他们大脑的各项功能获得了锻炼和提升。


市场上那么多挂“全脑开发”的机构,该如何辨别科学、有效的机构呢?

1)过度夸大宣传关于人类大脑只开发了百分之几,要100%开发的机构。

试想,大脑只占我们身体总重量的2%—3%,但却消耗人体20%以上的能量,100%开发的话就说明你的大脑每一秒都在超负荷的工作,所有的神经系统、回路都在疯狂的运转,加上你的身体所有机能都提升了,需要巨大的能量支持,这时夸张点说,脑袋会爆炸,身体会支撑不住。

2)没有任何能量课辅助的机构

正确的全脑开发课程系统必定包含能量训练环节,并且占有很大比重。刚刚说到大脑占人体总重量的2%~3%,但却消耗人体20%以上的能量,加之在全脑开发的功能课训练过程中(不论是蒙眼辨色、识字、遥视还是后面的照相记忆或波动速读训练),孩子大脑消耗的能量会远比平时要大得多。这就需要在功能课训练的同时,注重能量补充的训练(动功与静功相结合,例如脑呼吸体操+冥想)。如果只注意功能课训练,而忽视了能量课训练,就有可能给孩子造成难以估量的损害。

3)右脑的存储量是左脑的100万倍。

大脑是具有很大的潜能,这一点勿容置疑。但右脑存储量比左脑高100万倍,我认为是无稽之谈,左右脑的形态和结构是基本相同的,神经细胞的数量和突触点的数量也基本一致的,在信息存储功能上没有任何科学实验证明过有巨大的差别。

关注公众号:全脑开发林老师

4)人类右脑具有天才般的超能力,爱因斯坦,达芬奇等人。

有数据显示85%以上的孩子仅仅只用左脑在学习,这是和人类日常生活习惯有关,左脑受到不同程度的刺激,每天的说话、上课等刺激语言中枢、逻辑分析、数字处理等,被称为“学术脑”,都是和应试教育有关的,与右脑处理的图画、音乐、情感、想像等,被称为“艺术脑"则受不到重视导致的。

左右脑分工侧重不同,并不代表不同工作完全由某个区域来负责,而是相互之间协同完成的。

5)夸大只需要耳机就能开启大脑能力,耳机为主要媒介

开智耳机提高大脑吸收力,脑波与大脑潜能开发理论上有一定的关系,对孩子的全脑开发也起到一定的作用,但在实际操作的过程中通过耳机来达到理想的状态,就未免太简单了,加上由于系统不够完善,教学方法单一,前期可能有一定效果,但后期就不一定,还有就是耳机训练有一定局限性,在后期加大训练的情况下,可能会出现副作用,这个需要引起注意的。


最后很有意思的一点是,为何全脑开发有这么多反对声音,我来详细分析一下:

1.全脑开发没有商家宣传上那么容易。学会方式很容易,但要把方法用到课堂、考试里,并不容易。所谓学以致用才是学习的根本,可是影响的因素太多,家长看不到效果,就会一味反对。


2、全脑开发被认为是伪科学。这个就全盘否定了,不相信大脑有这样的能力,这方面就不多了,见仁见智。

3.全脑开发有良心的机构收费不高,其实也并不难接受。如果只是把全脑开发当作一个普通的学习辅导班,一个游戏班,不是高价学习,家长就不会马上去追求质量,追求效果,其实也没那么难开发,反而它的创新教学方法在教育界里运用,会是很好的。


反对的声音来源主要有这么几类人:

1、个别专家,听说很神奇,那么专家就觉得应该来验证一下,跟随超体验一年以上的老会员会知道,如果不沉下心,讲究方法,讲究系统性,讲究环境,就算是专家又如何?你能验证出个啥?所以会有声称五岁前没有记忆的砖家出现。

2、给孩子上过全脑开发的课但没出效果的家长,这个很容易理解,还是那句,全脑开发只是个方式,但应试教育并不只是这样。孩子大脑的开发没有商家宣传的那么容易,被收智商税,一面要谴责商家无良,一面也要奉劝家长多面了解孩子,家长好好学习,带好学习的榜样,孩子才能天天向上,不要想着一周才一节的课的机构能马上给孩子带来改变,是不是太儿戏了?

3、自己没给孩子做过但看别人做出效果了的家长,酸葡萄的心理就不想说了。

4、完全无视没操作过,也没见过但听到蒙眼就反对的家长。


个人以为,现阶段大脑的开发,应该是针对两个部分,一是提升脑处理信息的能力和效率,二是探索脑还未使用的功能。至于可以做到哪一步,需要脑科学、教育界等领域的有识之士共同努力。

说了很多哈,最后想给朋友们写几句话,人的一生大脑都具有可塑性,孩子的大脑最具可塑性,远超成人,虽如此,教育也不是短期行为,而是一个长期的过程

最后再强调一句:仔细甄别网上的信息!

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